孩子之间的智力差异,为什么如此巨大?
同样3岁的孩子,有的小嘴吧啦吧啦讲故事,有的喊“妈妈”都不利索?
其实决定孩子智力高低的因素,除了先天基因外,后天环境影响更大。
哈佛大学做了一项研究,孩子成长过程中会经历4次大脑发育高峰期,抓住其中一次,就能实现“弯道超车”。
孩子四次大脑发育“高峰期”,分别是什么时候?家长该怎么做呢?咱们今天就来好好聊聊!
1、半岁前的感官构成期
在很多家长的认知中,半岁前的奶娃子,就是“吃了睡,睡了吃”的喂养循环,所以照顾这个阶段的孩子,只要别饿着、别生病就足够了。
真实脑发育的节奏是,半岁前的“小懵懂”,大脑神经突触连接处于“爆发式形成期”,每秒有700-1000个神经突触连接,抓住这个阶段,给孩子大脑输入东西,打下的认知基础越牢固。
咱们可以在娃6个月前,利用不同的工具辅助,帮他们做好各通路的感官激活。
比如,挑选不同材质的工具,如毛绒的、棉布的、颗粒凸起等抚触球,来按摩宝贝的小手小脚,激活宝贝的触觉神经。
还可以用黑白条纹卡、彩色几何图案卡,来陪宝贝玩视觉追踪的游戏。等宝贝大一些,咱们还可以把高对比的图案给安排上,从小训练宝贝的观察力。
2、1-3岁的语言黄金期
孩子开口说话到语言组织,通常在1-3岁阶段完成,很多孩子的语言表达不利索,就是错失了黄金期的加强锻炼的结果。
因为孩子在开口说话之前,大脑有一个重要的建设过程,就好比修房子一样,需要花时间去搭建坚实的地基,才能建造高楼大厦。
然而,很多家长没捋清这个底层逻辑,认为孩子不会说,是因为年纪小,年龄到了,自然就会说了。
甚至,有的家长直接摆烂,只要娃不吵不闹,自己就偷着捡个闲,埋头苦干刷手机。
殊不知呀,孩子语言表达的差异,跟3岁前词汇输入量有很大关系。一旦在这个阶段掉队,对孩子语言表达、理解力以及人际沟通能力都会产生较大影响。
当然少了语言的刺激,孩子的大脑发育也可能落后哦。
那咱们这个阶段要如何打地基呢?
不可否认的是,语言“地基”的建立,日常词汇输入就是砖瓦。
家长可以把孩子当一个聊天搭子,不用较真孩子是否听得懂,吃喝玩乐等各种生活琐事,都可以用简单的语言跟孩子聊聊。
一如:“今天中午我们吃了西红柿炒鸡蛋。”
“今天出太阳了,宝宝想出去玩吗?”
一开始,我们或许只能得到咿咿呀呀的回应,但语言输入不是朝夕之争,而是需要长期坚持的大工程。
在日常生活中,跟孩子多聊、多说,让他们积累素材,才能迎来语言的大爆发期。
3、3-6岁认知跃升期
都说3岁是一道成长的分水岭,3岁以后的孩子,他们的思维逐渐从具象化过渡到抽象化,他们能理解数字5,可以代表五个苹果,也可以代表五个玩具。
他们开始明白,+符号的含义,代表增加了、变多了。
他们甚至能捋清“因为……所以……”的简单逻辑关系了。
这个阶段的幼儿大脑,就好像突然升级系统的电脑一样,能更流利地处理更复杂的任务了。
咱们在这个阶段,可以借助绘本、游戏等工具,给孩子搭建一个逻辑的桥梁,帮助孩子的思维发展更上一层楼。
比如,给孩子看看绘本图片,下雨了小熊没带伞,他应该怎么办?引导孩子观察,并且推理几种结果。
我们也可以把生活变为大课堂,比如去超市购物,在家先跟孩子一起做购物计划,问问孩子:出门前要准备什么东西?妈妈需要购买的酱油等调料,放在什么区域?
这样一步步训练孩子的逻辑推理以及条理性,娃今后想不聪明都难咯。
4、6岁入学前的规则培养期
有家长抱怨孩子上学后坐不住,上课注意力不集中。
其实你知道吗?这种情况,很可能是孩子第一次规则感建立,出现了偏差。
6-7岁,入学前的孩子,他们的大脑“前额叶”进入了快速发展期,而这个脑区域是负责判断、计划、推理和情绪控制的。
要让孩子以后懂规则、守秩序,那家长就要给孩子提前树立规则意识。
家长具体怎么做呢?
在规矩建立方面,家长别一来就讲大道理,而是从生活小事抓起,让孩子明白什么是规则。
比如,吃饭前要洗手、外出回家要洗手等。
从生活中去建立规则感,并陪着孩子一起遵守。
当然啊,这个阶段的孩子呀,小脑瓜子里好像装着十万个为什么。
就拿洗手这件小事来说吧,有的孩子可能就会提出“为什么要洗手”的问题?
家长别认为孩子顶嘴,就忽略孩子的提问,恰恰相反的是,这是孩子初级逻辑思维的建立。
面对孩子的提问,家长要耐心且认真地对待,告诉孩子,我们生活中会有很多细菌,洗手就是消灭细菌的过程。
当然,家长甚至也会遇到超出认知范围的难题,那就利用网络资源,和孩子一起去搜索、求证答案,这都能刺激孩子大脑的发育。
相比成绩好坏,养成好的学习习惯,才是这个阶段该做的事。
时光不可逆,孩子的成长没有重来的机会。家长科学地引导、用心地陪伴,是孩子大脑发育的重要养分。
如果这4个阶段都抓住了,娃的智商可了不得哦。当然,如果我们已经错过了其中某一个黄金期,现在开始也不晚!
请记住,父母的包容和引导,就是孩子最好的“脑黄金”。
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